Zasady oceniania uczniów

Zarządzenie Nr 12/2024

Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego

z 28 sierpnia 2024 r.

w sprawie zasad oceniania uczniów Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego

w roku szkolnym 2024/2025

Na podstawie art. 44 ust. 3, art. 44 ust. 5 pkt 2 ustawy z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2023 r. poz. 1730 ze zm.), art. 21 ust. 2 Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego, zarządza się, co następuje:

§ 1.

1. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych stosuje się w przypadku ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

§ 2.

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez Szkołę Podstawową nr 7 im. Jana Kochanowskiego na rzecz kultury fizycznej.

2. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

5. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego, na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3, zwalnia do końca etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

6. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 5, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

7. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 3.

Ocenianie wewnątrzszkolne pełni funkcje:

1) dydaktyczną;

2) diagnostyczną;

3) metodyczną;

4) motywacyjną;

5) społeczną;

6) wychowawczą.

§ 4.

Podstawą procesu oceniania jest ocenianie dydaktyczne oparte o wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4, z poszczególnych zajęć edukacyjnych.

§ 5.

Ocenianie społeczno-wychowawcze, jako wspierające, powinno uwzględniać:

1) systematyczność pracy ucznia;

2) aktywność ucznia na zajęciach dydaktycznych;

3) wkład pracy ucznia;

4) osiągnięcia ucznia;

5) stosunek ucznia do przedmiotu;

6) zdolności ucznia;

7) poziom nauczania w oddziale i szkole;

8) sytuację środowiskową ucznia.

§ 6.

Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria:

1) w zakresie wymagań podstawowych:

a) na ocenę dopuszczającą – uczeń powinien wykazać się znajomością pojęć, terminów, faktów, praw, zasad, reguł, treści naukowych, zasad działania oraz elementarnym poziomem rozumienia tych wiadomości;

b) na ocenę dostateczną – uczeń powinien opanować wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczają-cym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozumieć i rozwiązywać typowe zadania praktyczne i teoretyczne o średnim stopniu trudności, potrafić przedstawić wiadomości w innej formie niż je zapamiętał, umieć wytłumaczyć wiadomości, zinterpretować je, streścić i uporządkować, uczynić podstawą prostego wnioskowania,

2) w zakresie wymagań ponadpodstawowych:

a) na ocenę dobrą – uczeń powinien wykazać się umiejętnością praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu schematów i stosowaniem wiadomości w sytuacjach podobnych do ćwiczeń szkolnych;

b) na ocenę bardzo dobrą – uczeń powinien opanować pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danym oddziale, umieć formułować problemy, dokonywać analizy i syntezy nowych zjawisk;

c) na ocenę celującą – uczeń powinien biegle posługiwać się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponować rozwiązania nietypowe, posiadać wiadomości i umiejętności stanowiące efekt samodzielnej pracy, wynikające indywidualnych zainteresowań i umożliwiające udział w konkursach oraz olimpiadach przedmiotowych co najmniej na etapie miejskim, a także w zawodach sportowych.

§ 7.

Procedura oceniania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych powinna uwzględniać:

1) zakres treści programowych;

2) wymiar godzin nauczania danych zajęć edukacyjnych;

3) specyfikę zajęć edukacyjnych;

4) sposoby odnotowywania nieobecności ucznia w danej formie sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz formy sprawdzania osiągnięć w czasie innym niż obowiązujący;

5) sposoby poprawiania stopni szkolnych z danej formy oceniania, o ile dopuszcza się taką możliwość;

6) sposoby przeliczania wyników punktowych na stopnie szkolne.

§ 8.

Sprawdzanie osiągnięć i postępów edukacyjnych ucznia powinna cechować:

1) jawność;

2) systematyczność;

3) obiektywizm;

4) indywidualizacja.

§ 9.

Uczeń w trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) klasyfikacyjne;

3) śródroczne i roczne;

4) końcowe.

§ 10.

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie przez nauczycieli pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, przez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i w jaki sposób wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w oparciu o przyjęte kryteria i tryb ustalania niniejszej oceny.

4. Wyniki prac pisemnych nauczyciel przekazuje uczniom w czasie nie dłuższym niż 7 dni od momentu napisania pracy i wpisuje je do Librus Synergia.

5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom w budynku szkoły.

6. Prace ucznia udostępnia się uczniowi w trakcie zajęć edukacyjnych, na których nauczyciel przekazuje i omawia wyniki. Uczniowi nieobecnemu na zajęciach prace udostępnia się w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem.

7. Prace ucznia udostępnia się rodzicom w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Nauczyciel nie ma obowiązku kserowania pracy ucznia.

§ 11.

1. Wiadomości i umiejętności uczniów sprawdzane są w formie ustnej, pisemnej oraz w formie wykonywanych przez uczniów zadań praktycznych.

2. Ustną formą sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów jest:

1) odpowiedź (wypowiedź) ustna;

2) dyskusja;

3) referat;

4) recytacja;

5) interpretacja tekstu;

6) rozwiązywanie zadań i ćwiczeń;

7) prezentacja (np. multimedialna);

8) praca indywidualna, praca w grupie, aktywność na zajęciach.

3. Pisemną formą sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów jest:

1) praca klasowa lub test sprawdzający wiedzę i umiejętności, obejmujące cały dział programowy lub jego część, trwające minimum 45 minut i zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej;

2) praca podsumowująca z języków obcych, obejmująca przynajmniej jeden dział programowy i zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej;

3) sprawdzian wiadomości, obejmujący 3 ostatnie tematy (wcześniej zapowiedziany);

4) sprawdzian ze znajomości lektury (wcześniej zapowiedziany);

5) kartkówka (odbywająca się bez zapowiedzi);

6) praca tematyczna, rozumiana jako pisemna wypowiedź ucznia na określony temat (wcześniej zapowiedziana);

7) test z języków sprawdzający „słuchanie ze zrozumieniem”, „czytanie ze zrozumieniem” tekstów pisanych oraz „pisanie” (odbywający się bez zapowiedzi), praca domowa (sprawdzana bez zapowiedzi);

8) zadanie domowe, rozumiane jako wypracowanie domowe lub inna dłuższa wypowiedź pisemna (wcześniej zapowiedziane).

4. Praktyczną formą sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów jest:

1) ćwiczenie praktyczne (np. laboratoryjne);

2) wykonywanie pomocy dydaktycznych;

3) udział w konkursach, olimpiadach, kołach zainteresowań;

4) testowanie sprawności fizycznej.

5. W jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa lub sprawdzian oraz praca podsumowująca z wiodącego języka obcego nowożytnego, a tygodniowo maksymalnie 2 prace klasowe, praca podsumowująca z wiodącego języka obcego nowożytnego oraz 2 sprawdziany.

6. W przypadku nieobecności uczniów lub nauczyciela praca klasowa może być przesunięta i występować jako 3 praca klasowa w tygodniu.

7. W jednym dniu mogą odbyć się co najwyżej 2 kartkówki.

8. Uczeń nieobecny na którejkolwiek z obowiązujących zapowiedzianych przez nauczyciela pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności, bez względu na przyczyny, ma obowiązek poddania się sprawdzeniu osiągnięć edukacyjnych w trybie i formie określonych w ocenianiu przedmiotowym (OP).

§ 12.

Oceny z prac pisemnych punktowanych ustala się w skali stopni szkolnych od 1 do 6 na podstawie następujących progów procentowych:

1) niedostateczny (1): od 0% do 30%;

2) dopuszczający (2): od 31% do 50%;

3) dostateczny (3): od 51% do 70%;

4) dobry (4): od 71% do 85%;

5) bardzo dobry (5): od 86% do 95%;

6) celujący (6): od 96% do 100%.

§ 13.

1. Uczniowi nieobecnemu na niezapowiedzianej pracy pisemnej w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za tę formę sprawdzania należy wpisać „n” (nieobecny).

2. Prace pisemne przechowuje się w szkole do końca roku szkolnego i na prośbę ucznia lub jego rodziców udostępnia do wglądu zainteresowanym.

3. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nie należy przeprowadzać prac pisemnych.

4. Z jednej formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczeń może uzyskać tylko jedną ocenę.

5. Odpowiedź ustna podlegająca ocenie powinna być przez nauczyciela uzasadniona.

6. Poprawa ocen bieżących, o ile nauczyciele dopuszczają taką możliwość, odbywa się na podstawie zapisów zawartych w ocenianiu przedmiotowym (OP).

§ 14.

1. Śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych nie można ustalać na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych.

2. Dopuszcza się ustalanie ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych, zwanej dalej „średnią ważoną”.

3. Przyjmuje się następujący jednolity system wag obowiązujący w szkole:

1) praca klasowa – waga 5;

2) projekt – waga 4;

3) rozumienie tekstu czytanego i dłuższa praca pisemna na lekcji – waga 3;

4) sprawdzian – waga 3;

5) odpowiedź (wypowiedź) ustna i kartkówka – waga 2;

6) zadanie domowe – waga 1;

7) prezentacja – waga 3;

8) praca domowa i praca na lekcji – waga 1.

4. Podstawą do ustalenia oceny śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych jest uzyskanie przez ucznia ocen ze wszystkich obowiązujących zapowiedzianych przez nauczyciela pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności.

5. Uczniowi nieobecnemu na zapowiedzianej pracy pisemnej w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za tę formę sprawdzania należy wpisać „nz” (niezaliczone). Zapis „nz” zostaje usunięty i zastąpiony oceną uzyskaną przez ucznia z danej pracy napisanej w innym obowiązującym terminie zgodnie z zasadami oceniania przedmiotowego (OP).

6. Uczeń, który nie podda się sprawdzeniu osiągnięć edukacyjnych ze wszystkich form sprawdzania wiadomości i umiejętności, obejmujących swoim zakresem obowiązkowe treści nauczania ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego w liceum może mieć obniżoną ocenę śródroczną lub roczną z danych zajęć edukacyjnych.

7. Przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązują następujące progi średniej ważonej x:

1) stopień niedostateczny: 1,0 ≤ x < 2,0;

2) stopień dopuszczający: 2,0 ≤ x < 3,0;

3) stopień dostateczny: 3,0 ≤ x < 4,0;

4) stopień dobry: 4,0 ≤ x < 5,0;

5) stopień bardzo dobry: 5,0 ≤ x < 6,0;

6) stopień celujący: 6,0 ≤ x ≤ 6,0.

8. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych z semestru, którego dotyczy klasyfikacja śródroczna, a ocenę roczną na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych z całego roku szkolnego.

9. Wprowadza się inny niż określony w niniejszym Statucie Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Kochanowskiego system oceniania z wychowania fizycznego. W realizowanym na lekcjach wychowania fizycznego WF-ie, zrezygnowano z zapisu numerycznego ocen cząstkowych. Ocena numeryczna (od 1 do 6) wystawiana jest jedynie przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej w oparciu o 3 sfery działalności ucznia na lekcjach wychowania fizycznego:

1) aktywność – określana za pomocą systemu plusów i minusów według opracowanej tabeli aktywności (5 plusów ma wpływ na ocenę tej sfery działalności);

2) frekwencja – oceniana na podstawie rejestru obecności, spóźnień i przygotowania ucznia do zajęć wychowania fizycznego;

3) motoryczność – oceniana jako postęp, lub jego brak, sprawności fizycznej ucznia (sprawdzana za pomocą testów sprawności fizycznej).

10. Ocenianie z poszczególnych zajęć edukacyjnych odbywa się na podstawie oceniania przedmiotowego (OP), które jest zgodne z kryteriami zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym (OW).

§ 15.

Uczeń podlega klasyfikacji:

1) śródrocznej i rocznej;

2) końcowej.

§ 16.

1. Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Kochanowskiego przeprowadza klasyfikację śródroczną w styczniu, a roczną – w czerwcu. W klasach programowo najwyższych klasyfikację śródroczną przeprowadza się w styczniu, a roczną w czerwcu.

2. Klasyfikacja śródroczna (roczna) polega na semestralnym (rocznym) podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych (rocznych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikacji śródrocznej i rocznej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

4. Szkoła Podstawowa nr 7 im. Jana Kochanowskiego dokonuje klasyfikacji końcowej w klasie programowo najwyższej.

5. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej;

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole;

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

6. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący – 6;

2) stopień bardzo dobry – 5;

3) stopień dobry – 4;

4) stopień dostateczny – 3;

5) stopień dopuszczający – 2;

6) stopień niedostateczny – 1.

7. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 6 pkt 1–5.

8. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 6 pkt 6.

9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

10. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.

11. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wpisuje się do Librus Synergia.

12. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wpisuje się w dokumentacji szkolnej w pełnym brzmieniu.

13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 17.

1. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na:

1) promocję do klasy programowo wyższej;

2) ukończenie szkoły.

§ 18.

Zarządzenie wchodzi w życie 1 września 2024 r.

...............................................................(podpis i pieczęć Dyrektora Szkoły)