Plan nadzoru pedagogicznego

Plan nadzoru pedagogicznego szkoły podstawowej

Rok szkolny 2023/2024

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 z późn. zm.)

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2019 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2019 r. poz. 1686 z późn. zm.)

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. 2017 poz. 1611)

4. Sprawozdanie z realizacji Planu nadzoru pedagogicznego dyrektora za rok szkolny 2022/2023

5. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2023/2024:

I. Realizacja kierunków polityki oświatowej państwa w bieżącym roku szkolnym:

1. Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowanie postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystania z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębienie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

II. Działania wynikające ze specyfiki szkoły:

1. Zgodność pracy dydaktycznej i wychowawczej z obowiązującymi przepisami prawa.

2. Dostosowanie programów nauczania do potrzeb uczniów, w tym uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

3. Planowanie i realizacja planów pracy przedmiotów przyrodniczych.

4. Kontrola realizacji podstawy programowej matematyki.

5. Dzienniki zajęć dodatkowych ze szczególnym uwzględnieniem zajęć przeznaczonych dla uczniów z doświadczeniem migracyjnym

6. Dokumentacja procesu pracy nauczyciela.

7. Promowanie ciekawych rozwiązań w zakresie edukacji włączającej.

8. Wspieranie nauczycieli zdobywających nowe kwalifikacje (warto wpisać kierunki kształcenia nauczycieli według potrzeb szkoły).

III. Zalecenia wynikające z realizacji planu nadzoru z poprzedniego roku:

1. Kontrola podstawy programowej oraz dostosowane do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

2. Dostosowywanie programów do zaleceń poradni psychologiczno- pedagogicznej.

3. Systematyczność dokumentacji związana z edukacją i wychowaniem.

4. Wykorzystanie wyników diagnoz osiągnięć z poprzedniego roku, dostosowanie programów do potrzeb uczniów.

5. Systematyczne przekazywanie uczniom oraz rodzicom nowych zasady oceniania.

6. Dostosowanie metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

7. Kontynuacja łączenia treści z podstawy programowej z kształtowaniem właściwych postaw patriotyzmu, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie uczniów.

8. Kontynuowanie umiejętności korzystania z zasobów biblioteki szkolnej.

9. Kreatywnie wykorzystywanie kompetencji cyfrowych uczniów.

10. Kontynuowanie przestrzegania nowych zasad oceniania postępów uczniów.

11. Przestrzeganie procedur współpracy z rodzicami.

Realizacja celów nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły:

I. Kontrola w ramach nadzoru pedagogicznego

A. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

B. Kontrola przebiegu procesów kształcenia i wychowania w szkole oraz efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub oraz analiza dokumentacji przebiegu nauczania.

L.p. Przedmiot kontroli Zakres kontroli Osoby kontrolowane Osoba kontrolująca Termin

1. Zgodność pracy 1. Plany pracy nauczyciela i ich zgodność z obowiązującą Nauczyciele Dyrektor 15.09.2023 dydaktycznej i podstawą programową. wychowawczej z 2. Plany uwzględniają potrzeby uczniów z doświadczeniem obowiązującymi migracyjnym. przepisami prawa, w 3. Praca dydaktyczna i wychowawcza zawiera obowiązujące tym kontrola procesu kierunki polityki oświatowej państwa. realizacji podstawy 4. Realizacja podstawy programowej matematyki, uwzględnianie programowej potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz matematyki uczniów z doświadczeniem migracyjnym. 5. Dostosowanie programu matematyki z uwzględnianiem wyników egzaminu po ósmej klasie. 6. ...

2. Dostosowanie metod 1. Opracowany program daje możliwość indywidualizacji pracy na Wybrani Dyrektor 20.10.2023 pracy do potrzeb lekcjach z uczniami z doświadczeniem migracyjnym. nauczyciele uczniów z 2. Wykorzystanie wyników diagnoz osiągnięć w poprzednim roku doświadczeniem przy planowaniu pracy oraz zaleceń poradni psychologiczno- migracyjnym w pedagogicznej… klasach I-III 3. Programy zajęć dodatkowych w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego uwzględniają specjalne potrzeby uczniów. 4. ...

3. Kontrola procedur 1. Wszystkie procedury i zasady oceniania są przekazywane Wybrani Dyrektor 25.11.2023 oceniania postępów uczniom i rodzicom wg. ustalonej procedury. nauczyciele uczniów 2. Ocenianie bieżące jest zgodne z zapisami statutu szkoły. 3. Ocenianie uwzględnia możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniów z doświadczeniem migracyjnym. 4. Procedury uwzględniają potrzeby uczniów w różnym wieku. 5. ...

4. Planowanie i 1. Konsekwencja realizacji podstawy programowej ramach Nauczyciele Dyrektor 30.01.2024 realizacja planów wybranego programu. przedmiotów pracy przedmiotów 2. Dostosowanie warunków pracy na lekcjach do możliwości przyrodniczych przyrodniczych. uczniów z uwzględnianiem edukacji włączającej. 3. Kreatywne wykorzystywanie kompetencji cyfrowych uczniów w procesie zdobywania wiedzy. 4. ...

5. Współpraca z 1. Systematyczność kontaktów z rodzicami, bieżące diagnozowanie Wybrani Dyrektor 15.02.2024 rodzicami w zakresie potrzeb uczniów i rodziców. nauczyciele procesu adaptacji 2. Dostosowanie zajęć do zainteresowań uczniów przy ścisłej uczniów z współpracy z rodzicami i pedagogiem szkolnym. doświadczeniem 3. Planowanie zajęć dodatkowych według potrzeb uczniów i migracyjnym w rodziców. każdym wieku 4. Kreatywna współpraca wychowawcy klasy z pedagogiem szkolnym, psychologiem, … 5. Zgodność współpracy z rodzicami z zapisami statutu szkoły. 6. ...

6. Kontrola 1. Zgodność z planem pracy. Pedagog Dyrektor 29.02.2024 dokumentacji pracy 2. Systematyczność prowadzenia dokumentacji. szkolny pedagoga szkolnego 3. Dokumentacja dotycząca wspierania uczniów z doświadczeniem migracyjnym. 4. ...

7. Kontrola realizacji 1. Konsekwencja przekazania uczniom zawartych w programach Wybrani Dyrektor 15.03.2024 programów w treści. nauczyciele zakresie kształcenia 2. Zgodność planów z programem wychowawczo-profilaktycznym właściwych postaw oraz kierunków polityki oświatowej państwa na bieżący rok patriotyzmu, szkolny. zaangażowania 3. Realizacja programu pozwala na pracę z uczniem o specjalnych społecznego i dbałości potrzebach edukacyjnych, w tym uczniów z doświadczeniem o zdrowie uczniów migracyjnym. 4. ...

8. Organizacja pracy 1. Współpraca z wychowawcą klasy III. Wybrani Dyrektor 20.04.2024 wychowawców klas 2. Zgodność planów z programem wychowawczo-profilaktycznym. nauczyciele IV 3. Diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb uczniów z doświadczeniem migracyjnym. 4. Planowanie pracy wychowawczej przy współpracy z rodzicami. 5. ...

9. … … … … …

II. Wspomaganie nauczycieli w ramach nadzoru pedagogicznego:

A. Cele:

a) Systematyczne diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

b) Wspieranie nauczycieli w zakresie edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

c) Wspieranie nauczycieli w procesie bieżącego dostosowywania metod pracy do potrzeb uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

d) Wspieranie nauczycieli w zakresie trafnego wyboru doskonalenia zawodowego.

e) Promowanie ciekawych rozwiązań w zakresie rozwijania u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych.

f) Wspieranie nauczycieli w rozwijaniu umiejętności wykorzystywania narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystania z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

B. Obszary wspomagania:

L.p. Obszar Metody realizacji Osoba odpowiedzialna

1. Systematyczne diagnozowanie potrzeb 1. Ustalenie potrzeb w zakresie nauczania języka Dyrektor, nauczycieli w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego w poszczególnych Przewodniczący zespołów polskiego jako języka obcego. klasach. przedmiotowych 2. Organizacja pracy zespołów przedmiotowych, ustalenie zakresu i poziomu nauczania języka polskiego jako języka obcego. 3. ...

2. Wspieranie nauczycieli w zakresie edukacji 1. Diagnozowanie potrzeb w zakresie edukacji Dyrektor, włączającej i umiejętności pracy z zespołem włączającej i umiejętności pracy z zespołem Opiekunowie stażu zróżnicowanym. zróżnicowanym. 2. Analiza zmian dotyczących pracy nauczyciela, ustalenie potrzeb w zakresie wyposażenia sal lekcyjnych. 3. Usprawnienie zasad współpracy nauczycieli z pedagogiem i psychologiem. 4. ...

3. Wspieranie nauczycieli w procesie bieżącego 1. Opracowanie procedury diagnozowania Dyrektor dostosowywania metod pracy do potrzeb uczniów problemów i potrzeb uczniów z doświadczeniem z doświadczeniem migracyjnym. migracyjnym w zakresie realizacji podstawy programowej. 2. Uzupełnienie bazy materiałów dydaktycznym (programy, podręczniki, lektury, wyposażenie, …. ). 3. ...

4. Wspieranie nauczycieli w zakresie trafnego 1. Przedstawienie nauczycielom potrzeb Dyrektor wyboru doskonalenia zawodowego. kadrowych szkoły. 2 Analiza ofert placówek doskonalenia nauczycieli. 3. Dostosowanie doskonalenia nauczyciela do potrzeb uczniów oraz zadań szkoły. 4. ...

5. Promowanie ciekawych rozwiązań w zakresie 1. Zespołowe ustalenie strategii rozwijania u Dyrektor, rozwijania u uczniów i wychowanków empatii i uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości Opiekunowie stażu wrażliwości na potrzeby innych. na potrzeby innych. 2. Wspieranie nauczycieli realizujących ciekawe projekty wychowawcze. 3. Organizacja lekcji otwartych. 4. Wspieranie akcji rozwijających empatię i wrażliwości na potrzeby innych wśród uczniów. 5. ...

6. Wspieranie nauczycieli w rozwijaniu 1. Organizacja szkoleń. Dyrektor umiejętności wykorzystywania narzędzi i 2.- Organizacja lekcji otwartych. materiałów dostępnych w sieci, w szczególności 3. Szkolenia wewnętrzne w ramach zespołów opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z przedmiotowych. zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej. 4. ...

7. … … …

C. Szkolenia w ramach posiedzeń rady pedagogicznej:

L.p. Tematyka Rodzaj formy Odbiorcy Osoby Termin doskonalenia odpowiedzialne za organizację

1. Edukacja prozdrowotna w szkole; udzielanie Wykład Wszyscy nauczyciele Dyrektor 22.09.2023 pierwszej pomocy.

2. Nowości w prawie oświatowym. Wykład Wszyscy nauczyciele Dyrektor 27.10.2023

3. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w Warsztaty Wszyscy nauczyciele Dyrektor 24.11.2023 szkole podstawowej.

4. Wspomaganie rodziców dzieci z Szkolenie Wszyscy nauczyciele Dyrektor/pedagog 18.01.2024 doświadczeniem migracyjnym. szkolny

5. Wykorzystywanie narzędzi i materiałów Warsztaty Wszyscy nauczyciele Dyrektor/pedagog 08.02.2024 opartych na sztucznej inteligencji. szkolny

6. Metody diagnozowania potrzeb uczniów. Wykład Wszyscy nauczyciele Dyrektor 22.03.2024 oraz rodzice

7. Inne szkolenia wg. potrzeb. … … … …

D. Awans zawodowy nauczycieli:

III. Zakres obserwacji:

1. Działania nauczyciela obserwowane na lekcji:

a. Treści nauczania są zgodne z nową podstawą programową.

b. Dostosowanie metod pracy do indywidualnych możliwości uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

c. Kreatywne połączenie treści dydaktycznych i wychowawczych, dbałość o jakość edukacji włączającej.

d. Nauczyciel kształtuje myślenie analityczne uczniów, wybiera właściwe metody pracy.

e. Nauczyciel ocenia postępy uczniów zgodnie z zasadami oceniania, dba o motywacyjną funkcję oceny bieżącej.

f. Nauczyciel trafnie wykorzystuje informacje z Internetu, zwłaszcza elementy oparte na sztucznej inteligencji.

g. …

2. Działania nauczyciela obserwowane na uroczystościach, wycieczkach, itp.:

a. Uroczystości szkolne uwzględniają edukację obywatelską, kształtowanie postaw społecznych i patriotycznych oraz odpowiedzialność za region i ojczyznę.

b. Zajęcia lub wycieczki są dostosowane do możliwości rozwojowych uczniów, zwłaszcza uczniów z doświadczeniem migracyjnym.

c. Uroczystości są zgodne z koncepcją pracy szkoły oraz systemem wartości rodziców.

d. Uroczystości szkolne rozwijają u uczniów i wychowanków empatię i wrażliwość na potrzeby innych.

e. Nauczyciele zadbali o bezpieczeństwo uczniów.

f. …

3. Działania nauczyciela obserwowane na spotkaniach z rodzicami:

a. Współpraca z rodzicami służy wspieraniu dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego.

b. Nauczyciel współpracuje z rodzicami według ustalonego w szkole harmonogramu.

c. Rodzice chętnie współpracują w rozwiązywaniu problemów w klasie, proponują ciekawe rozwiązania.

d. Nauczyciel opracował procedury wspierania rodziców oparte na wcześniej zdiagnozowanych problemach.

e. Nauczyciel organizuje rodzicom spotkania ze specjalistami.

f. Nauczyciel współpracuje z rodzicami na rzecz integracji klasy.

g. …

Plan obserwacji:

L.p. Imię Nazwisko Stopień awansu Rodzaj obserwowanych Przedmiot obserwacji Osoba Termin zajęć (obserwowane obserwująca obserwacji działania nauczyciela)

1. Anna Kowalska nauczyciel mianowany lekcja Kształtowanie myślenia analitycznego Dyrektor 10.10.2023

2. Jan Nowak nauczyciel kontraktowy zajęcia dodatkowe Współpraca z rodzicami Dyrektor 17.11.2023

3. Maria Wiśniewska nauczyciel dyplomowany wycieczka Bezpieczeństwo uczniów Dyrektor 25.05.2024