Statut Szkoły Podstawowej

Statut*

Szkoły Podstawowej nr 10 w Krakowie z siedzibą przy ul. Kwiatowej 12

Rozdział 1.Postanowienia wstępne

§ 1. Szkoła Podstawowa nr 10 w Krakowie, z siedzibą przy ul. Kwiatowej 12, zwana dalej Szkołą, jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową dla uczniów, działającą w szczególności na podstawie:

1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2021 r. poz. 1082, z późn. zm.),

2) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 1596),

3) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r. poz. 1578),

4) Uchwały Rady Miasta Krakowa z dnia [DATA] r. w sprawie organizacji szkół podstawowych w Krakowie,

5) statutu Szkoły.

§ 2. Siedziba Szkoły mieści się w miejscowości Kraków, przy ul. Kwiatowej 12.

§ 3. 1. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Miejska Kraków.

2. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.

§ 4. Ilekroć w Statucie jest mowa bez bliższego określenia o rodzicach – należy przez to rozumieć także opiekunów prawnych.

Rozdział 2.Cele i zadania Szkoły

§ 5. 1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności:

1) kształci umiejętność posługiwania się językiem polskim, w tym dba o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów,

2) rozwija u uczniów poczucie odpowiedzialności, miłość do Ojczyzny oraz poszanowanie dziedzictwa kulturowego,

3) kształci i wychowuje uczniów w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu oraz przygotowuje ich do nauki w szkole ponadpodstawowej,

4) zapewnia uczniom niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego,

5) udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) realizuje ramowy plan nauczania oraz programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego,

7) przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym,

8) propaguje zasady promocji i ochrony zdrowia,

9) wychowuje uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów.

2. Szkoła realizuje cele i zadania przez:

1) tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunków kształcenia,

2) uwzględnianie w swojej działalności indywidualnych potrzeb emocjonalnych i poznawczych uczniów oraz zapewnienie im bezpieczeństwa i możliwości rozwoju,

3) stosowanie systemu pomocy dla uczniów z trudnościami w nauce oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej,

4) umożliwianie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnych programów nauczania,

5) dostarczanie uczniom pozytywnych wzorców zachowania i postępowania,

6) dostosowanie metod pracy do wieku i naturalnej aktywności uczniów,

7) umożliwianie uczniom poznawania świata w jego jedności i złożoności, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej nauki,

8) stałe podnoszenie poziomu jakości pracy Szkoły przez:

a) uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników Szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego;

b) stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy Szkoły;

c) systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów;

d) monitorowanie i ewaluację poziomu i efektywności pracy Szkoły;

e) współpracę z rodzicami uczniów, badanie ich opinii i oczekiwań.

3. Szkoła realizuje cele i zadania we współpracy z:

1) rodzicami uczniów w zakresie realizacji zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych,

2) Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Krakowie w zakresie profilaktyki oraz udzielania specjalistycznej pomocy uczniom i ich rodzicom,

3) innymi szkołami i placówkami systemu oświaty w zakresie realizowania zadań oświatowych,

4) Strażą Miejską w Krakowie w zakresie bezpieczeństwa i wychowania uczniów.

Rozdział 3.Organy Szkoły

§ 6. Organami Szkoły są:

1) Dyrektor,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

§ 7. Dyrektor:

1) kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

2) sprawuje nadzór pedagogiczny,

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, może także organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły,

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,

7) współdziała z Uniwersytetem Pedagogicznym w organizacji praktyk pedagogicznych,

8) stwarza warunki do działania w Szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły,

9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,

10) współpracuje z lekarzami i pielęgniarkami, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami, w tym udostępnia dokumentację medyczną ucznia celem właściwej realizacji tej opieki,

11) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,

12) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w zakresie jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie zawiadamia o tym organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

13) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami i decyduje w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,

b) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,

c) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,

14) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

§ 8. 1. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.

2. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.

3. W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go Wicedyrektor, a w przypadku, gdy nie utworzono stanowiska Wicedyrektora – inny nauczyciel, wyznaczony przez organ prowadzący.

§ 9. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział osoby z głosem doradczym, zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.

5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane co najmniej raz w miesiącu oraz w miarę bieżących potrzeb.

6. Zebrania mogą być organizowane: na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzącego Szkołę lub 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

7. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.

8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

§ 10. 1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) uchwalanie statutu Szkoły oraz dokonywanie w nim zmian,

2) zatwierdzanie planów pracy Szkoły,

3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole,

5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

6) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru, w tym sprawowanego nad szkołą przez Małopolskiego Kuratora Oświaty w celu doskonalenia pracy szkoły.

2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

2) projekt planu finansowego Szkoły,

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,

4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom dodatkowych zadań i obowiązków.

3. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Szkole.

§ 11. 1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły reprezentującym ogół rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych, wybrani w głosowaniu tajnym podczas zebrania rodziców uczniów danego oddziału.

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

4. Wybory przeprowadza się we wrześniu każdego roku szkolnego.

5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady,

2) tryb podejmowania uchwał.

6. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.

7. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.

8. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły,

2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora,

3) uchwalanie w głosowaniu jawnym programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły.

9. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

10. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.

§ 12. 1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem.

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu jawnym.

4. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw ucznia, takich jak prawo do:

1) zapoznawania się z programami nauczania oraz wymaganiami edukacyjnymi,

2) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,

6) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

§ 13. 1. Organy Szkoły informują się wzajemnie o wydanych zarządzeniach albo podjętych uchwałach.

2. Każdy organ może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów Szkoły, przedstawiając opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego do rozwiązania danego problemu.

3. Kolegialne organy Szkoły mogą zapraszać na swoje posiedzenia przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.

4. Wszelkie spory między organami Szkoły rozstrzyga Dyrektor, z zastrzeżeniem ust. 5.

5. W przypadku gdy jedną ze stron sporu jest Dyrektor, spór rozstrzyga komisja rozjemcza, w skład której wchodzą po dwóch przedstawicieli każdego z organów będących w sporze oraz przedstawiciel organu niepozostającego w sporze. Rozstrzygnięcie komisji zapada większością głosów.

Rozdział 4.Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

§ 14. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.

§ 15. 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.

3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:

1) realizowanie obowiązującego w Szkole programu nauczania,

2) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

3) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,

4) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,

5) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

6) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,

7) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,

8) współpraca z rodzicami.

4. Do zadań nauczyciela wychowawcy należy dodatkowo:

1) opieka nad oddziałem,

2) informowanie na bieżąco rodziców uczniów o ich postępach w nauce oraz zachowaniu,

3) monitorowanie frekwencji uczniów,

4) wykonywanie innych zadań określonych przez Radę Pedagogiczną Szkoły.

§ 16. 1. W Szkole zatrudnia się pedagoga szkolnego i psychologa.

2. Do zadań pedagoga szkolnego i psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,

3) udzielanie pomocy w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,

8) wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,

2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,

3) podejmowanie działań profilaktycznych, w tym systematycznych ćwiczeń, zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej,

4) wspieranie nauczycieli w udzielaniu pomocy logopedycznej.

§ 17. Bibliotekarz wykonuje specjalistyczne zadania na swoim stanowisku pracy dostosowując formy ich realizacji do wieku i rozwoju intelektualnego uczniów, a w szczególności:

1) zgodnie z potrzebami czytelników, gromadzi zbiory biblioteczne dokonując ich ewidencji oraz opracowania,

2) udostępnia zbiory biblioteczne,

3) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami,

4) udziela informacji bibliotecznych, informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych,

5) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,

6) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,

7) opracowuje co roku szkolnego plany pracy biblioteki szkolnej uwzględniając wnioski nauczycieli i uczniów,

8) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,

9) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację.

§ 18. Przydziału dodatkowych zadań i obowiązków dokonuje co roku szkolnego Dyrektor.

§ 19. 1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania Szkoły, utrzymanie budynku Szkoły i jego otoczenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo uczniów, dbanie o ład i czystość w budynku szkolnym i wokół niego.

2. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników, o których mowa w ust. 1, ustala Dyrektor.

Rozdział 5.Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania uczniów ze Szkoły

§ 20. 1. Uczniowie klas I-III powinni być przyprowadzani i odbierani osobiście przez rodziców, bądź inne osoby pełnoletnie, upoważnione przez rodziców.

2. Upoważnienie powinno zawierać imię, nazwisko i numer dowodu tożsamości osoby wskazanej do odbioru ucznia.

3. Uczeń może zostać odebrany przez osobę wskazaną w upoważnieniu złożonym w Szkole i po okazaniu przez nią dowodu tożsamości.

4. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo ucznia odbieranego ze Szkoły przez upoważnioną przez nich osobę.

5. Pracownicy Szkoły odmawiają wydania ucznia osobie będącej pod wpływem alkoholu lub narkotyków.

6. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniem w godzinach jego pobytu w szkole, zgodnie z planem lekcji i zajęć pozalekcyjnych.

Rozdział 6.Sposób sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć w Szkole oraz w czasie zajęć poza Szkołą

§ 21. 1. Szkoła sprawuje bezpośrednią i stałą opiekę nad uczniami w czasie pobytu w Szkole oraz w trakcie zajęć poza terenem Szkoły, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku ucznia i jego możliwości rozwojowych oraz potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.

2. Uczniowie przebywający w Szkole są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zajęcia i zabawy.

3. Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów, zapewniając uczniom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym.

4. Nauczyciel kontroluje miejsce przebywania uczniów oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia.

5. Nauczyciel może opuścić uczniów tylko w sytuacjach wyjątkowych pod warunkiem, że zapewni im w tym czasie opiekę innej upoważnionej osoby.

6. Organizację i program wycieczek szkolnych dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

7. Wycieczki szkolne odbywają się przy udziale wymaganej liczby opiekunów.

8. Wycieczki szkolne odbywają się za zgodą (pisemnym oświadczeniem) rodziców ucznia.

9. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy uczniowi w razie wypadku. Nauczyciel zobowiązany jest powiadomić Dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku.

10. Pracownicy Szkoły nie podają uczniom żadnych leków.

11. Rodzice podpisują oświadczenie zezwalające na wezwanie do ucznia pogotowia ratunkowego w razie nagłego pogorszenia się stanu zdrowia.

Rozdział 7.Wewnątrzszkolny system oceniania

§ 22. 1. Dopuszczalnymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów są:

1) sprawdziany pisemne,

2) prace klasowe,

3) odpowiedzi ustne,

4) zadania domowe,

5) projekty,

6) prezentacje.

2. Ocenie podlegają:

1) przygotowanie do lekcji,

2) wypowiedzi ustne i pisemne,

3) aktywność w czasie lekcji,

4) zeszyty,

5) prace domowe,

6) działania dodatkowe, ponadstandardowe,

7) inne elementy – specyficzne dla określonych zajęć edukacyjnych.

§ 23. 1. Sprawdziany pisemne sprawdzają bieżące wiadomości i umiejętności ucznia z ostatniego tygodnia. Sprawdziany pisemne mogą być niezapowiedziane, a czas ich trwania nie przekracza 45 minut.

2. Prace klasowe mierzą osiągnięcia edukacyjne uczniów z całego działu programowego.

3. Praca klasowa z przedmiotu jest zapowiadana tydzień wcześniej.

4. Pracę klasową podsumowującą wiadomości poprzedza lekcja powtórzeniowa.

5. Dopuszcza się jedną pracę klasową w tym samym dniu i nie więcej niż dwie w tym samym tygodniu.

6. Prace klasowe powinny być ocenione i omówione w ciągu dwóch tygodni.

7. Sprawdzone i ocenione prace pisemne są przedstawiane do wglądu uczniom i rodzicom, a następnie przechowywane przez nauczyciela w Szkole, przez okres jednego roku szkolnego.

§ 24. 1. Oceny z zajęć edukacyjnych, z zastrzeżeniem ust. 4, ustala się według następującej skali ocen:

1) celujący (6),

2) bardzo dobry (5),

3) dobry (4),

4) dostateczny (3),

5) dopuszczający (2),

6) niedostateczny (1).

2. Oceny, o których mowa w ust. 1, z wyjątkiem ocen rocznych, mogą być różnicowane dodatkowo za pomocą plusów i minusów.

3. Ocenę zachowania, z zastrzeżeniem ust. 4, ustala się według następującej skali ocen:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

4. W klasach I-III oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania są opisowe.

§ 25. 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań,

2) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania,

3) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania,

4) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych.

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu,

2) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

3) potrafi korzystać z różnorodnych źródeł informacji,

4) łączy wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin nauki oraz stosuje ją w nowych sytuacjach.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) opanował umiejętności i wiadomości określone programem nauczania, w tym opanował treści złożone,

2) samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, użyteczne w życiu pozaszkolnym.

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w stopniu zadawalającym,

2) posiada umiejętności pozwalające rozwiązywać z pomocą nauczyciela problemy typowe,

3) rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności.

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie uniemożliwiają jego dalszego kształcenia,

2) rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności.

6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności i nie wykazuje chęci współpracy z nauczycielem.

7. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia należy brać pod uwagę następujące kryteria:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

8. Rada Pedagogiczna ustali warunki i tryb otrzymania wyższych niż przewidywane oceny z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania.

§ 26. Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę przez wyjaśnienie zastosowania kryteriów określonych w § 25.

§ 27. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się na koniec I semestru.

§ 28. 1. Wychowawca oddziału przeprowadza co najmniej dwa razy w semestrze spotkania z rodzicami celem przedstawienia i omówienia osiągnięć w nauce i zachowania uczniów.

2. Na koniec każdego semestru nauczyciele informują rodziców o przewidywanych ocenach rocznych.

Rozdział 8.Organizacja pracy Szkoły

§ 29. 1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.

2. W szkole mogą być tworzone oddziały integracyjne realizujące program nauczania dostosowany do potrzeb uczniów