Karta rozwoju psychoruchowego

Załącznik nr 1234/2024

WZÓR

Karta rozwoju psychoruchowego – karta monitorowania rozwoju dzieci z grupy ryzyka do 36. miesiąca życia

Karta badania noworodka – pierwszy miesiąc (0–4 tydzień) (wiek skorygowany)

Jan Kowalski ................................................ Wiek rzeczywisty/korygowany 3 tygodnie

Ruchy globalne (RG) według diagnostyki Prechtla: prawidłowe – RG wijące (writing movements) nieprawidłowe – RG ubogorepertuarowe / kurczowo-synchroniczne (CS) / chaotyczne (Ch)

Wzorzec postawy i ruchu: prawidłowy – zgięciowy nieprawidłowy – wyprostny

Pozycja na plecach (PS): symetria głowy – tak / nie (częstsze ustawienie głowy w prawo/lewo) symetria tułowia – tak / nie („C”, odwrócone „C”)

Pozycja na brzuchu (PP): prawidłowa – zgięciowa nieprawidłowa – wyprostna (wysokie unoszenie głowy ponad podłoże)

Notatki:

Kamienie milowe rozwoju według Greya

Obszary rozwoju „Objawy alarmowe” (umiejętności, które Tak – T / powinno dziecko osiągnąć) Nie – N

duża motoryka Dodatni odruch Moro Odruch podparcia Zgięciowa pozycja ciała

mała motoryka Odruch chwytny Odruch szukania i ssania

mowa – język Zwraca się w stronę dźwięku (od 0 do 3 miesiąca życia) Uśmiecha się w odpowiedzi na głos Różne okrzyki (od 0 do 3 miesiąca życia)

funkcje poznawcze Ogniskuje wzrok w odległości ok. 25 cm Odwraca się w kierunku bodźców wzrokowych Preferuje twarz ludzką (oczy), obiekty kontrastowe, kolorowe, wysoki głos

funkcje społeczne Płacze, kiedy płaczą inne niemowlęta (empatia)

Karta badania 2-miesięcznego dziecka (9–12 tydzień) (w przypadku wcześniaka wiek skorygowany)

Jan Kowalski ................................................ Wiek rzeczywisty/korygowany 10 tygodni

Ruchy globalne (RG) według diagnostyki Prechtla: prawidłowe – RG wijące (writing movements) lub RG drobnookrężne (FM) nieprawidłowe – RG ubogorepertuarowe / brak RG drobnookrężnych (FM) / nieprawidłowe RG drobnookrężne (nFM) / kurczowo-synchroniczne (CS) / chaotyczne (Ch)

Wzorzec postawy i ruchu: prawidłowy – zgięciowy nieprawidłowy – wyprostny

Pozycja na plecach (PS): symetria głowy – tak / nie (częstsze ustawienie głowy w prawo/lewo) symetria tułowia – tak / nie („C”, odwrócone „C”)

Pozycja na brzuchu (PP): prawidłowa – zgięciowa nieprawidłowa – wyprostna (wysokie unoszenie głowy ponad podłoże, brak podporu na przedramionach)

Notatki:

Kamienie milowe rozwoju według Greya

Obszary rozwoju „Objawy alarmowe” (umiejętności, które Tak – T / powinno dziecko osiągnąć) Nie – N

duża motoryka Unosi głowę do 45 stopni w leżeniu na brzuchu (od 0,5 do 2 miesiąca życia)

mała motoryka Trzyma włożoną do ręki grzechotkę

mowa – język Nieartykułowane, gardłowe dźwięki

funkcje poznawcze Wodzi wzrokiem w poziomie

funkcje społeczne Dłuższe okresy czuwania w ciągu dnia

Karta badania 4-miesięcznego dziecka (17–20 tydzień) (w przypadku wcześniaka wiek skorygowany)

Jan Kowalski ................................................ Wiek rzeczywisty/korygowany 18 tygodni

Ruchy globalne (RG) według diagnostyki Prechtla: prawidłowe – RG drobnookrężne (FM) nieprawidłowe – brak RG drobnookrężnych (FM) / nieprawidłowe RG drobnookrężne (nFM) / kurczowo-synchroniczne (CS) / chaotyczne (Ch)

Wzorzec postawy i ruchu: prawidłowy – zgięciowy nieprawidłowy – wyprostny

Pozycja na plecach (PS): symetria głowy – tak / nie (częstsze ustawienie głowy w prawo/lewo) symetria tułowia – tak / nie („C”, odwrócone „C”)

Pozycja na brzuchu (PP): prawidłowa – zgięciowa nieprawidłowa – wyprostna (wysokie unoszenie głowy ponad podłoże, brak podporu na przedramionach)

Notatki:

Kamienie milowe rozwoju według Greya

Obszary rozwoju „Objawy alarmowe” (umiejętności, które Tak – T / powinno dziecko osiągnąć) Nie – N

duża motoryka Odruch toniczny szyjny asymetryczny Unosi klatkę piersiowa w leżeniu na brzuchu (od 2,5 do 4 miesiąca życia)

mała motoryka Składa dłonie w linii pośrodkowej ciała (od 2,5 do 4 miesiąca życia) Leżąc na plecach, wyciąga proste ramiona w kierunku grzechotki Sięga po grzechotkę, chwyta i trzyma ją

mowa – język Grucha

funkcje poznawcze Ogląda dłonie Bada otoczenie, rozglądając się wokoło Przewiduje czynności wykonywane o stałej porze

funkcje społeczne Rozgląda się w poszukiwaniu opiekuna Uspokaja się, gdy się do niego mówi lub bierze na ręce, gdy ssie lub patrzy Cieszy się z kontaktu wzrokowego Na twarzy wyraża radość, złość, smutek, niepokój, zaskoczenie Samo uspokaja się przed snem

Karta badania 6-miesięcznego dziecka (w przypadku wcześniaka wiek skorygowany)

Jan Kowalski .........