Arkusz obserwacji lekcji

Prawo

oświatowe

Kategoria

formularz

Klucze

arkusz obserwacji lekcji, cele lekcji, dyrektor, dyspozycje, kontrola wiadomości, metody pracy, nauczyciel, obserwacja zajęć, ocena dorobku zawodowego, podpisy, uczniowie, wnioski, zalecenia

Arkusz obserwacji lekcji to dokument służący do zapisywania obserwacji przeprowadzanych podczas lekcji. Pozwala na systematyczne rejestrowanie ważnych informacji dotyczących procesu nauczania i uczenia się. Dzięki temu narzędziu możliwe jest gromadzenie danych na temat technik nauczania, reakcji uczniów, oraz efektywności lekcji. Arkusz ten stanowi cenny materiał do analizy i doskonalenia procesu dydaktycznego.

ARKUSZ OBSERWACJI OCENIAJĄCEJ

CZĘŚĆ I – PRZED OBSERWACJĄ – wypełnia nauczyciel

Nazwisko i imię nauczyciela Anna Kowalska

Data obserwacji 15.03.2024

Przedmiot Przyroda

Klasa 4a

Temat lekcji Poznajemy parki narodowe i rezerwaty przyrody najbliżej okolicy.

Cele operacyjne lekcji Po realizacji lekcji uczniowie potrafią:– wymienić nazwy parków narodowych i rezerwratów województwa mazowieckiego i sąsiednich województw,– wskazać na mapie parki i rezerwaty najbliżej okolicy,– omówić walory przyrodnicze parków i rezerwratów.

Planowane metody i formy pracy Praca w pięciu grupach. Każda grupa na podstawie różnych dostępnych źródeł gromadzi i przedstawia informacje dotyczące danego parku narodowego lub rezerwatu.

Planowana kontrola i ocena wiadomości Ocena pracy grup.

uczniów (jeśli nie, to dlaczego?)

Planowana indywidualizacja nauczania (jeśli Nie planuję indywidualizacji nauczania. Podział na grupy losowy. Każda grupa otrzymuje takie samo zadanie.

nie, to dlaczego?)

Istotne informacje o uczniach (aktywność, Klasa mało aktywna. Tylko pięć osób aktywnie uczestniczy w lekcji. Małe zainteresowanie przedmiotem.

zaangażowanie, poziom wiedzy)

CZĘŚĆ II – OBSERWACJA ZAJĘĆ – wypełnia dyrektor

Cele obserwacji Zebranie informacji na temat warsztatu pracy nauczyciela w celu dokonania oceny dorobku zawodowego za rok szkolny 2023/2024 (nauczyciel mianowany)

Główne dyspozycje (pytania) do obserwacji Spostrzeżenia

(na podstawie informacji udzielonych przeznauczyciela w części I)

W jaki sposób nauczyciel kształtuje umiejętnośćpracy z mapą?

W jaki sposób nauczyciel dokonuje oceny pracygrup?

Jakie działania podejmuje nauczyciel w celuzainteresowania uczniów przyrodą?

W jaki sposób nauczyciel aktywizuje uczniów?

CZĘŚĆ III – PO OBSERWACJI – wypełnia dyrektor

Wnioski z przeprowadzonej obserwacji(uzgodnione wspólnie)

Zalecenia (sugestie) i termin ich realizacji

Data i podpis nauczyciela

Data i podpis dyrektora

Podsumowując, arkusz obserwacji lekcji jest nieocenionym narzędziem dla nauczycieli i metodyków zajmujących się doskonaleniem procesu nauczania. Poprzez systematyczne rejestrowanie obserwacji, możliwe jest śledzenie postępów, identyfikowanie obszarów do poprawy oraz dostosowywanie procesu dydaktycznego do potrzeb uczniów.