Opinia Rady Pedagogicznej w sprawie przydziału prac i zajęć nauczycielom

Prawo: oświatowe
Kategoria: uchwała
Klucze: opinia, przydział nauczycielom, rada pedagogiczna, uchwała, wynagrodzenie zasadnicze, zajęcia dydaktyczne

Opinia Rady Pedagogicznej w sprawie przydziału prac i zajęć nauczycielom jest istotnym dokumentem, który określa sposoby przydzielania zadań i obowiązków pedagogicznych w szkole. Rada Pedagogiczna analizuje potrzeby szkoły oraz kwalifikacje i umiejętności nauczycieli, aby zagwarantować skuteczne i efektywne funkcjonowanie placówki edukacyjnej. W dokumencie zawarte są wytyczne dotyczące organizacji pracy nauczycieli oraz sposób rozdziału obowiązków między poszczególnym pracowników oświaty.

Uchwała nr 12/2024/RP

Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 7 im. Marii Curie-Skłodowskiej w Krakowie

z dnia 28 sierpnia 2024 r.

w sprawie opinii dotyczącej propozycji przydzielenia nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Na podstawie art. 70 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2023 r. poz. 1730 ze zm.) uchwala się, co następuje:

§1

1. Rada Pedagogiczna wyraża pozytywną/

negatywną

opinię dotyczącą propozycji Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w roku szkolnym 2024/2025. Uzasadnienie opinii stanowi załącznik do niniejszej uchwały.

§2

Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły.

§3

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

niewłaściwe skreślić

Opinia Rady Pedagogicznej w sprawie przydziału prac i zajęć nauczycielom stanowi ważny dokument regulujący organizację pracy pedagogicznej w szkole. Wnioski i zalecenia zawarte w raporcie mają na celu zapewnienie sprawnego funkcjonowania placówki oraz stworzenie odpowiednich warunków do rozwoju edukacyjnego uczniów. Dokument ten powinien być wykorzystywany jako punkt odniesienia do dalszych działań zmierzających do poprawy jakości nauczania.