Ankieta ewaluacyjna szkolenia

Prawo

kadry

Kategoria

kwestionariusz

Instrukcja

Na początku należy zapoznać się z krótkim opisem celu dokumentu. Następnie należy uważnie przeczytać cel badania/ankiety/kwestionariusza oraz informację o poufności danych. W pytaniu pierwszym należy ocenić w skali od 1 do 6, w jakim stopniu program/działanie pomogło w osiągnięciu celu, zaznaczając odpowiednią liczbę. Opisy skrajnych wartości na skali pomogą w interpretacji. W pytaniu drugim należy zaznaczyć, które z wymienionych działań były wykonywane w podanych okresach. Jeżeli dane działanie nie da się zastosować, należy opisać przyczynę. W pytaniu drugim należy również określić ile czynności zostało wykonanych od wskazanego okresu, zaznaczając odpowiedni kwadrat. Jeśli w pytaniu drugim zaznaczono ilość 1, należy przejść do wskazanego pytania. W pytaniach trzecim, piątym i siódmym należy ocenić w skali od 1 do 6, w jakim stopniu udział/czynność pomogła w osiągnięciu celu, zaznaczając odpowiednią liczbę. Opisy skrajnych wartości na skali pomogą w interpretacji. W pytaniach czwartym i szóstym należy określić ile czynności zostało wykonanych od wskazanego okresu, zaznaczając odpowiedni kwadrat. Jeśli w pytaniach czwartym lub szóstym zaznaczono ilość 1, należy przejść do wskazanego pytania. W pytaniu ósmym należy opisać, czy udział/czynność wpłynęła w inny sposób na wskazany obszar. W pytaniu dziewiątym należy opisać inne efekty udziału/czynności, podając ewentualne przykłady. W pytaniu dziesiątym należy opisać problemy lub przeszkody utrudniające wykonanie czynności. W pytaniu jedenastym należy podać uwagi i sugestie dotyczące zmian, które mogłyby przyczynić się do osiągnięcia celu. Na końcu, w opcjonalnej sekcji dotyczącej danych osobowych, należy uzupełnić podane parametry. Po wypełnieniu ankiety należy podziękować.

Dane

badania/ankiety/kwestionariusza, cel, czynności, czynność, działanie 1, działanie 2, działanie 3, działanie 4, działanie 5, ilość 1, ilość 2, ilość 3, ilość 4, krótki opis celu dokumentu, numer pytania, obszar, okres, opcjonalny tekst o danych osobowych, opis maksymalnego wpływu, opis minimalnego wpływu, parametr 1, parametr 2, program/działanie, przykład, udział/czynność, wartość 1, wartość 2, wartość 3, wartość 4, wartość 5, wykonałeś/wykonałaś, wykonywałeś/wykonywałaś

Dokument 'Ankieta ewaluacyjna szkolenia' zawiera kwestionariusz oceniający skuteczność programu szkoleniowego. Zachęca się uczestników do szczerej i wyczerpującej odpowiedzi na pytania, zapewniając poufność zebranych informacji.

[KRÓTKI OPIS CELU DOKUMENTU]

 

Celem niniejszego [BADANIA/ANKIETY/KWESTIONARIUSZA] jest [CEL]. Zebrane informacje będą traktowane jako poufne, a wyniki [BADANIA/ANKIETY] zostaną udostępnione jedynie w postaci zbiorczej. Bardzo zależy nam na tym, by odpowiedzi na pytania były szczere i wyczerpujące.

 

1. W jakim stopniu [PROGRAM/DZIAŁANIE] pomógł[A/O] Ci w [CEL]? (Zakreśl odpowiednią liczbę na skali)

 

1 2 3 4 5 6

[OPIS MINIMALNEGO WPŁYWU] [OPIS MAKSYMALNEGO WPŁYWU]

 

2. Zaznacz odpowiedni kwadrat, jeśli [WYKONYWAŁEŚ/WYKONYWAŁAŚ] którekolwiek z niżej wymienionych działań:

 

                                           Nie da się

                                   [OKRES]            zastosować

                          [OKRES]      [OKRES]

[DZIAŁANIE 1]

[DZIAŁANIE 2]

[DZIAŁANIE 3]

[DZIAŁANIE 4]

[DZIAŁANIE 5]

 

Jeżeli, którekolwiek z działań nie da się zastosować napisz, z jakiego powodu?

 

2. Ile [CZYNNOŚCI] [WYKONAŁEŚ/WYKONAŁAŚ] od chwili [OKRES]? (Zaznacz odpowiedni kwadrat)

 

[ILOŚĆ 1] [ILOŚĆ 2] [ILOŚĆ 3] [ILOŚĆ 4]

 

UWAGA! Jeżeli zaznaczyłeś/zaznaczyłaś odpowiedź „[ILOŚĆ 1]”, przejdź do pytania [NUMER PYTANIA].

 

3. W jakim stopniu [UDZIAŁ/CZYNNOŚĆ] pomógł[A/O] Ci w [CEL]? (Zakreśl odpowiednią liczbę na skali)

 

1 2 3 4 5 6

[OPIS MINIMALNEGO WPŁYWU] [OPIS MAKSYMALNEGO WPŁYWU]

 

4. Ile [CZYNNOŚCI] [WYKONAŁEŚ/WYKONAŁAŚ] od chwili [OKRES]? (Zaznacz odpowiedni kwadrat)

 

[ILOŚĆ 1] [ILOŚĆ 2] [ILOŚĆ 3] [ILOŚĆ 4]

 

UWAGA ! Jeżeli zaznaczyłeś/zaznaczyłaś odpowiedź „[ILOŚĆ 1]”, przejdź do pytania [NUMER PYTANIA].

 

5. W jakim stopniu [UDZIAŁ/CZYNNOŚĆ] pomógł[A/O] Ci w [CEL]? (Zakreśl odpowiednią liczbę na skali).

 

1 2 3 4 5 6

[OPIS MINIMALNEGO WPŁYWU] [OPIS MAKSYMALNEGO WPŁYWU]

 

6. Ile razy [CZYNNOŚĆ] od chwili [OKRES]? (Zaznacz odpowiedni kwadrat)

 

[ILOŚĆ 1] [ILOŚĆ 2] [ILOŚĆ 3] [ILOŚĆ 4]

 

UWAGA ! Jeżeli zaznaczyłeś/zaznaczyłaś odpowiedź „[ILOŚĆ 1]”, przejdź do pytania [NUMER PYTANIA].

 

7. W jakim stopniu [UDZIAŁ/CZYNNOŚĆ] pomógł[A/O] Ci w [CEL]? (Zakreśl odpowiednią liczbę na skali).

 

1 2 3 4 5 6

[OPIS MINIMALNEGO WPŁYWU] [OPIS MAKSYMALNEGO WPŁYWU]

 

8.Czy jeszcze w jakiś inny sposób [UDZIAŁ/CZYNNOŚĆ] wpłynął[A/O] na [OBSZAR]? Jeśli tak, opisz, w jaki.

 

9.Czy są jeszcze jakieś inne efekty [UDZIAŁU/CZYNNOŚCI] (np. [PRZYKŁAD])? Jeśli tak, opisz, jakie.

 

10.Czy istnieją jakieś problemy lub przeszkody, które utrudniają Ci [CZYNNOŚĆ]? Jeśli tak, napisz, jakie.

 

11.Jakie uwagi lub sugestie dotyczące zmian, które mogłyby przyczynić się do [CEL], nasuwają Ci się z perspektywy czasu?

 

[OPCJONALNY TEKST O DANYCH OSOBOWYCH]

 

[PARAMETR 1] [PARAMETR 2]

[WARTOŚĆ 1] [WARTOŚĆ 1]

[WARTOŚĆ 2] [WARTOŚĆ 2]

[WARTOŚĆ 3] [WARTOŚĆ 3]

[WARTOŚĆ 4] [WARTOŚĆ 4]

[WARTOŚĆ 5] [WARTOŚĆ 5]

 

DZIĘKUJĘ BARDZO!

Ankieta ewaluacyjna szkolenia to narzędzie pozwalające zbierać opinie uczestników na temat skuteczności działań szkoleniowych. Pozwala na ocenę wpływu programu oraz identyfikację obszarów do poprawy.