Protokół obserwacji zajęć zdalnych

Prawo

oświatowe

Kategoria

formularz

Instrukcja

Na początku należy uzupełnić nazwę dokumentu, czyli "Protokół obserwacji zajęć zdalnych". Następnie należy wpisać treść dokumentu, czyli cel i zakres obserwacji. W kolejnym kroku wpisujemy okres obserwacji, na przykład datę lub zakres dat. Poniżej wpisujemy imię i nazwisko obserwatora. Następnie należy uzupełnić nazwę przedmiotu, klasę, temat zajęć oraz platformę, na której odbywają się zajęcia. W tabeli obserwacji, w kolumnie "Dyspozycje do obserwacji", znajdują się pytania, które służą jako wskazówki do obserwacji. W kolumnie "Spostrzeżenia" należy wpisać odpowiedzi na te pytania, opisując szczegółowo zaobserwowane sytuacje i zachowania. Należy zwrócić uwagę na słowa w nawiasach kwadratowych, takie jak [AKCJA], [CZAS], [OSOBY], [RZECZ], [PRZYMIOTNIK], które należy zastąpić konkretnymi informacjami, odnoszącymi się do obserwowanej lekcji. Po zakończeniu obserwacji należy sformułować wnioski i ewentualne zalecenia dla nauczyciela. Na końcu dokumentu należy umieścić podpisy obserwatora i obserwowanego oraz źródło szablonu protokołu.

Dane

akcja, czas, imię, klasa, nazwa dokumentu, nazwisko, okres, osoby, platforma, podpis, przedmiot, przymiotnik, rzecz, temat, treść dokumentu, źródło

Protokół obserwacji zajęć zdalnych to dokument zawierający szereg pytań dotyczących organizacji lekcji online oraz zachowań nauczycieli i uczniów. Dokument skupia się na aspektach takich jak punktualność uczniów, metody sprawdzania i prezentowania materiału, motywowanie uczniów do aktywności oraz monitorowanie postępów. Zawiera także miejsce na uwagi, wnioski i ewentualne zalecenia. Szczegółowe spostrzeżenia są podsumowywane w sekcji podpisów.

[NAZWA DOKUMENTU]

[TREŚĆ DOKUMENTU]

 

[OKRES]

[IMIĘ] [NAZWISKO]

[PRZEDMIOT]

[KLASA]

[TEMAT]

[PLATFORMA]

 

                Dyspozycje do obserwacji                                Spostrzeżenia

Czy uczniowie punktualnie [AKCJA]? Czy sądo końca [CZAS]?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] sprawdza i kontroluje[AKCJA]?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] prezentuje [RZECZ]?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] sprawdza [RZECZ],jeśli była [AKCJA]?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] sprawdza [RZECZ] z poprzednich [CZAS]? Czy i w jakiejformie dokonuje [AKCJA]?

W jaki sposób prezentowane są [RZECZ]? Jakie metodyi materiały wykorzystuje [OSOBY]?

Czy [OSOBY] są [PRZYMIOTNIK] na [CZAS]? Czy sami[AKCJA] (jeśli opcje [RZECZ] na to pozwalają)?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] zachęca [OSOBY] do[RZECZ]?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] monitoruje [RZECZ] na [CZAS], np. [AKCJA]?

Czy [OSOBY] daje [OSOBY] możliwość [AKCJA]?Czy odpowiada na [RZECZ]? Czy udziela[RZECZ]?

Czy i w jaki sposób [OSOBY] reaguje na [PRZYMIOTNIK][RZECZ], jeśli takie wystąpiły?

W jaki sposób [OSOBY] reaguje w sytuacji, gdy [OSOBY]ma [RZECZ] z pracą na [RZECZ]? Czyudziela [RZECZ]? Czy jest w stanie pomóc?

Czy wystąpiły [RZECZ] w pracy na[RZECZ]? Jak [OSOBY] sobie w takiej sytuacjiporadził?

Inne uwagi i spostrzeżenia:

 

Wnioski i ewentualne zalecenia:

 

…………………………………….                                                               ……………………………….

           [PODPIS]                                                            [PODPIS]

Źródło: [ŹRÓDŁO].

Protokół obserwacji zajęć zdalnych zbiera informacje dotyczące przebiegu lekcji online, zachowań nauczycieli i uczniów oraz wskazuje obszary do ewentualnej poprawy. Dokument stanowi bazę do analizy i podejmowania decyzji mających na celu usprawnienie procesu nauczania zdalnego.