Program instruktażu stanowiskowego lakiernika meblowego

Nazwa: Program instruktażu stanowiskowego [STANOWISKO]

1. Podstawy opracowania programu

Przy opracowaniu programu szkolenia uwzględniono następujące rozporządzenia regulujące zasady bezpieczeństwa i higieny pracy przy pracach wykonywanych przez [STANOWISKO]:

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA]

 [SYGNATURA].

Przy opracowywaniu szkolenia wykorzystywano również karty charakterystyki stosowanych substancji/preparatów niebezpiecznych ([MATERIAŁY]).

2. Cel szkolenia

Celem szkolenia jest uzyskanie przez pracownika:

 informacji o:

   o czynnikach środowiska pracy występujących w [MIEJSCE], zwłaszcza w bezpośrednim otoczeniu pracownika oraz

   o ryzyku zawodowym związanym z wykonywaną pracą;

 wiedzy i umiejętności dotyczących sposobów ochrony przed urazami i chorobami w warunkach normalnej pracy i w warunkach awaryjnych;

 wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu bezpiecznego wykonywania pracy;

 informacji o zasadach postępowania w razie wypadku, pożaru, awarii lub innej nietypowej sytuacji.

3. Sposób organizacji szkolenia

Szkolenie prowadzone jest w formie instruktażu – na stanowisku, na którym będzie zatrudniony instruowany [STANOWISKO], na podstawie programu szczegółowego.

Sposób realizacji szkolenia i czas trwania poszczególnych jego części należy dostosować do przygotowania zawodowego i dotychczasowego stażu pracy instruowanego pracownika.

4. Plan instruktażu stanowiskowego dla [STANOWISKO]

Lp.	Temat szkolenia	[OKRES]
1.	Przygotowanie [STANOWISKO] do wykonywania określonej pracy, w tym w szczególności: a) omówienie warunków pracy z uwzględnieniem elementów: • miejsc, w których będą wykonywane prace, w tym: – [MIEJSCE], – [MIEJSCE], – [MIEJSCE] oraz • stosowanych systemów ochronnych, a zwłaszcza [SYSTEMY]; • stanowisk roboczych, mających wpływ na bhp, w tym: – [PARAMETR], – [PARAMETR], – [CZYNNOŚĆ], – [NARZĘDZIA], – [MATERIAŁY]; b) omówienie: • zagrożeń występujących przy wykonywaniu prac podstawowych i czynnościach pomocniczych, • wyników oceny ryzyka zawodowego związanego z wykonywaną pracą; c) omówienie: • sposobów ochrony przed zagrożeniami występującymi podczas pracy, na poszczególnych jej etapach, • przebiegu czynności przed, w trakcie i po zmianie roboczej, • stosowanych znaków lub sygnałów bezpieczeństwa, • zasad postępowania w razie wypadku, pożaru, wybuchu lub awarii.	[OKRES]
2.	Pokaz przez instruktora sposobu wykonywania pracy na stanowisku pracy zgodnie z przepisami i zasadami bhp, z uwzględnieniem metod bezpiecznego wykonywania poszczególnych czynności i ze szczególnym zwróceniem uwagi na czynności trudne oraz niebezpieczne.	[OKRES]
3.	Próbne wykonanie zadania przez [STANOWISKO] pod kontrolą instruktora.	[OKRES]
4.	Samodzielna praca [STANOWISKO] pod nadzorem instruktora.	[OKRES]
5.	Omówienie i ocena przebiegu wykonywania pracy przez pracownika.	[OKRES]
	Razem:	[OKRES]

[OKRES]

Program opracował:	Po konsultacji z pracownikami zatwierdził:
[IMIĘ] i [NAZWISKO]	([DATA], [IMIĘ] i [NAZWISKO], [STANOWISKO], [PODPIS])

5. Treść instruktażu

Warunki środowiska pracy

Zapoznanie pracownika z miejscem wykonywania pracy i miejscami związanymi z zatrudnieniem, w tym miejscem przechowywania (magazynowania) i pobierania:

 [MATERIAŁY] (w tym z zasadami [CZYNNOŚCI]),

 [PRZEDMIOTY],

 [MATERIAŁY],

oraz

 [MIEJSCE],

 [CZYNNOŚCI].

Pracownik powinien wiedzieć, gdzie znajduje się:

 [MIEJSCE],

 [MIEJSCE],

 [MIEJSCE] (szczególnie: [MIEJSCE]),

 [PRZEDMIOT].

Pracownik powinien znać też rozmieszczenie i zasady prawidłowego funkcjonowania: [INSTALACJE].

Omówienie warunków pracy – z uwzględnieniem elementów stanowiska roboczego mających wpływ na bhp obejmuje:

 [URZĄDZENIA] (przygotowywanie i zawieszanie, obsługa [URZĄDZENIA] – zasady sterowania, wymiana filtrów, oznaki pracy wadliwej),

 [URZĄDZENIA] (zwłaszcza regulacja ustawienia),

 [NARZĘDZIA] (w tym: [NARZĘDZIA]),

 [OŚWIETLENIE],

 [ZAGROŻENIE],

 [ZAGROŻENIE],

 [MATERIAŁY],

 [PARAMETR].

PRZYKŁAD

W przypadku wykorzystywania w pracy [NARZĘDZIA] pracownik powinien poznać, m.in. zasady:

 [CZYNNOŚCI] (w tym rodzaje [CZĘŚCI] – [PARAMETR] i ich [PARAMETR] oraz sposób wymiany),

 sposób [CZYNNOŚCI],

 zasady [CZYNNOŚCI] (m.in. kategoryczny zakaz [CZYNNOŚCI]).

Pracownika należy zapoznać również z zagrożeniami związanymi z wykorzystywaniem [NARZĘDZIA].

Instruowanego pracownika zapoznaje się z wynikami ostatnich badań i pomiarów czynników szkodliwych na jego stanowisku pracy. W tej części szkolenia należy przedstawić wyniki pomiarów:

 [CZYNNIK],

 [CZYNNIK],

 stężenia [MATERIAŁY].

W mniejszych zakładach pracy istotnym czynnikiem są też [CZYNNIK] ze względu na większe wykorzystanie narzędzi ręcznych.

Oprócz podania dopuszczalnych norm i wartości pomierzonych instruktor powinien omówić źródła powstawania poszczególnych czynników i miejsca ich występowania.

PRZYKŁAD

Na stanowiskach pracy [STANOWISKO] głównym zanieczyszczeniem powietrza są: [MATERIAŁY].

[CZYNNOŚCI] należą do szczególnie niebezpiecznych.

Zagrożenia występujące podczas wykonywania prac

Temat ten powinien być omawiany w oparciu o karty – oceny ryzyka zawodowego oraz identyfikacji zagrożeń, opracowane dla czynności wykonywanych przez [STANOWISKO] (przypominamy, że przy sporządzaniu kart uwzględniono doświadczenia z dotychczas zaistniałych [ZDARZENIA]).

Dla lepszego zrozumienia przez szkolonego pracownika występujących zagrożeń, omawiany temat należy ilustrować przykładami pokazującymi maksymalne skutki zdrowotne, zwłaszcza w przypadku pracy bez stosowania zabezpieczeń.

Zagrożenia wypadkowe

Najczęstsze zagrożenia wypadkowe to:

 [ZDARZENIE], których przyczyną może być [PRZYCZYNA] – skutki to z reguły [SKUTKI],

 [ZDARZENIE] przez [PRZYCZYNA], najczęściej w sytuacji [PRZYCZYNA] (np. [PRZYCZYNA]), [PRZYCZYNA] – w konsekwencji dochodzi do [SKUTKI],

 [ZDARZENIE], najczęściej w sytuacji [PRZYCZYNA] – skutkiem są [SKUTKI],

 [ZDARZENIE], w przypadku [PRZYCZYNA] – w efekcie dochodzi do [SKUTKI],

 [ZDARZENIE] podczas [PRZYCZYNA], a także [PRZYCZYNA] – powoduje [SKUTKI],

 [ZDARZENIE], zwłaszcza przy [PRZYCZYNA] – skutki to zazwyczaj [SKUTKI],

 [ZDARZENIE], w sytuacji [PRZYCZYNA] – konsekwencją są [SKUTKI],

 [NARZĘDZIA] w wyniku [PRZYCZYNA] – w efekcie dochodzi do [SKUTKI],

 [ZDARZENIE] – najczęściej w przypadku, gdy [PRZYCZYNA] – skutkiem są [SKUTKI].

Zagrożenia chorobowe

Zagrożenia chorobowe występujące w pracy [STANOWISKO] to:

 [CHOROBY] – spowodowane [PRZYCZYNA],

 [CHOROBY] spowodowane [PRZYCZYNA].

Skutki działania [MATERIAŁY] mogą ujawniać się dopiero po upływie [OKRES]. Dlatego często są one lekceważone przez pracowników.

[MATERIAŁY] są [PARAMETR], jednak dla zdrowia człowieka są podobnie szkodliwe, jak [MATERIAŁY].

Sposoby ochrony przed zagrożeniami

W tym punkcie należy omówić:

 obowiązujący w zakładzie sposób zapewnienia pracownikowi [WYPOSAŻENIE] – [PARAMETR],

 jakie są stosowane [WYPOSAŻENIE]: [WYPOSAŻENIE] – [PARAMETR],

 obowiązujące [STANOWISKO] [DOKUMENTY],

 obowiązujące [STANOWISKO] [DOKUMENTY] wraz ze sposobem i znaczeniem oznakowania na opakowaniach: [OZNAKOWANIE],

 [PARAMETR],

 [WYPOSAŻENIE],

 [CZYNNOŚCI], w tym [INFORMACJE].

PRZYKŁAD

[DOKUMENTY] powinna zawierać poniższe zalecenia.

[ZALECENIA]

W [MIEJSCE] zabrania się:

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI] (w tym [PRZYRZĄDY]),

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI].

Ograniczaniu zagrożenia pożarowego służą:

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI]; podczas oczyszczania należy zachować środki ostrożności, w tym nie używać narzędzi powodujących iskrzenie,

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI].

W przypadku zauważenia pożaru, należy:

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI],

 [CZYNNOŚCI].

W tym miejscu szkolenia instruktor powinien zapoznać pracownika z:

 ważnymi [TELEFON], w tym:

   o [TELEFON],

   o [TELEFON],

   o [TELEFON] oraz

 sposobami powiadamiania o zdarzeniu [OSOBA].

PRZYKŁAD

[INFORMACJE]

Dzwoniąc z telefonu komórkowego, należy wybrać dodatkowo [NUMER].

Istnieje także ogólny [NUMER], pod który można dzwonić bez podawania [NUMER]. Rozmowa zostanie przekierowana przez operatora do odpowiedniej służby ratunkowej, ale w sytuacjach wyjątkowo poważnych najlepiej dzwonić bezp